Comparando libros antiguos y modernos

Comparando libros: Vuelta al pasado

Eva Gonzalez y Mar Macayo

En esta nueva tarea el profesor nos dijo que íbamos a comparar libros antiguos con otros más modernos sobre la temática del barrio.

Para llevar a cabo esta tarea, hemos buscado información acerca de estos libros. En segundo lugar, hemos hecho capturas de pantalla para poder incrustar las imágenes en el blog.  A continuación vamos a exponer algunas de las diferencias que hemos encontrado, clasificando los libros por materias:

Lengua: los libros más antiguos tratan la lectura y la escritura de forma separada. En cuanto a la lectura encontramos cartillas, muchas veces escritas en latín, lengua muerta en la actualidad que a penas se imparte, en ellas encontramos escasas imágenes y más texto que hoy en día. Por otro lado, las fichas para practicar la escritura se asemejan bastante a los cuadernillos "Rubio" muy utilizados en la Educación Infantil.

Los libros de lengua castellana en la actualidad, incluyen imágenes a color, tratan la lectura y la escritura de forma conjunta, y distribuyen el contenido de forma más visible e intuitiva, con una  letra atractiva para los niños.

Debido al gran parecido entre las fichas de escritura, vamos a centrarnos más en las de lectura. Antiguamente se enseñaba a leer mediante las cartillas mencionadas anteriormente, que muchas veces se colgaban en las paredes del aula para que los niños las observasen.

Hoy en día, los temas se distribuyen por contenido (por ejemplo: los objetos de la casa), y aparecen breves historias, simples, claras y concisas para una primer contacto con la lectura.

Los libros de matemáticas (en este caso, centrándonos en el cálculo), enumeraban los números y los acompañaban de una imagen, podemos hablar de un aprendizaje intuitivo.

Por otro lado, en la actualidad esta característica se ha conservado pero no solo eso, sino que además se añaden más ejercicios prácticos y una última página al final de cada unidad con un "repaso" del temario.

Al igual que con los libros de lengua podemos hablar de imágenes coloridas, con una buena distribución del espacio, lo que facilita el aprendizaje de los alumnos.

Esta actividad es muy útil en la Educación infantil ya que, les permite conocer de dónde vienen, cómo vivían sus antepasados, y esto implica en cierto modo una exploración del entorno y de sí mismos, ambas fundamentales en estas edades.

A continuación adjunto algunas imágenes de los libros de lengua castellana y matemáticas respectivamente:

Cuento de Hansel y Gretel

El día 26/10/2015  el  profesor nos dijo que tenímos que hacer un cuento relacionado con nuestro barrio.  Para hecho teníamos que utilizar la herramienta cmaptools, Está nos explicó los pasos que teníamos que seguir para realizar un mapa conceptual sobre nuestra historia.

A continuación procedí al programa popplet para realizar la tarea y poder descubrir los diferentes apartados y sus usos ya que debía ser un cuento llamativo y vistoso para los más pequeños. Para ello debía de introducir imágenes sobre lo que iba a contar en mi historia.

Posteriormente pensé en que lugares eran llamativos para los niños teniendo en cuenta los rincones de mi barrio como son un parque infantil y el centro comercial la Vaguada, los cuales están formados por diferentes objetos y rincones maravillosos para ellos. Tras analizar los lugares me vinó a la mente el cuento de Hansel y Gretel ya que participan dos niños y viven determinadas aventuras por ver un determinado lugar llenó de chuches que se las pueden comer.

HANSEL Y GRETEL:Un Cuento En El Barrio Del Pilar 

Hansel y Gretel son dos hermanos que viven en un piso en el Barrio del Pilar. Un día van al parque con su padre y se pierden. Cuando tratan de buscar el camino a casa encuentran el centro comercial la vaguada y dentro una tienda de huches que nunca habían visto. La tienda de chuches estaba dirigida por una bruja que, cuando se da cuenta de que están solos les obliga a trabajar. Los niños, cuando se dan cuenta de lo mala que es la bruja, escapan encerrándola en el almacén. Cuando llegan a la salida encuentran a su padre que llevaba varias horas buscándoles.

Teniendo en cuenta esta aplicación, podemos decir, que es una herramienta útil para llevar a cabo con los niños de educación infantil debido a que nos permite que interactuén con el Barrio y vayan descubriendo cosas y lugares sobre él, ya que tienen que relacionar un cuento popular con sus lugares más significativos para ellos. A través de esta actividad vamos a potenciar la creatividad de los más pequeños ya que cada uno de los niños va a poder inventarse su propia historia. Además a partir de los cuentos populares podemos trabajar con ellos determinados valores como el compañerismo, como la obediencia, etc. Así mismo a través de esta aplicación podemos trabajar aspectos de orientación, es decir, con el mapa conceptual y sus elementos como las flechas podemos trabajar aspectos de arriba- abajo y izquierda- derecha.

Por último también a partir de los cuentos podemos potenciar vocabulario existente y conocer vocabulario nuevo. Además a través de los cuentos podemos ver lo que el niño ha comprendido del cuento. 

Realidad aumentada

Realidad aumentada: Descubriendo las diferentes dimensiones

Irene Rodrigez y  Mar Macayo 

El día 20/10/15 el profesor  nos dijo que nos teníamos que  descargar una aplicación en el móvil que se llamaba Aurasma. Esta aplicación sirve para insertar objetos virtuales en lo  que es realidad. De este modo a partir de esta aplicación podemos ir más allá de la información que nos transmite la imagen.

A continuación nos dividimos en parejas y nos descargamos la aplicación en el móvil. Después averiguamos como se utilizaba la herramienta a partir de la práctica, es decir utilizando una imagen de mi barrio como es el Barrio del Pilar y un vídeo relacionado con este tema de manera independiente cada una de las cosas. Luego insertamos ambos juntos mediante dicho programa de esta manera se produjo el resultado final que se muestra en el vídeo de más abajo.

Esta aplicación  me parece muy util debido a que se puede llevarse a cabo con independencia de la edad de los niños de educación infantil debido a que a partir de ella podemos enseñar a los niños de una manera activa y interactiva ya que ellos mismos van a ir construyendo su propio aprendizaje ya que pueden ver la resolución de un problema, las dimensiones reales de la temática que en la escuela o en su entorno descubren, etc. Además a partir de esta herramienta de aumento de la realidad permiten que los niños puedan realizar detallada las diferentes actividades que puede enseñarnos una imagen, etc, es decir, si la de la foto toca el piano los niños de la escuela infantil van a poder realizar dicha actividad con el máximo detalle. También a partir de esta herramienta el docente esta potenciando estrategias de cooperación y dialogo entre su alumnado ya que se tienen que poner de acuerdo en qué deben de hacer para descubrir lo que esconde la imagen.

Por otro lado es una aplicación fácil de utilizar tanto para los niños como para los profesores debido a que solamente se necesita un dispositivo móvil y una imagen o vídeo sobre los contenidos que se quieran tratar.

Infografia de mi barrio

En mis infografias os voy hablaros  de mi barrio "El Barrio del Pilar"  este se encuentra en la zona norte de Madrid. En esta zona de Madrid podemos encontrar el circo Mundial, el cual se caracteriza por tener payasos, elefantes y todo tipos de animales. Además podemos ver malabaristas acrobatas, etc. La entrada para los adultos son 10 euros y para los niños 8, abren todos los días a las 19:00 y los sábados y domingos a las 16.30.

Tras describir una actividad determinada de mi Barrio he realizado otra infografía donde plasmó la evolución que ha tenido el Barrio del Pilar a lo largo de los años. En ella muestro los diferentes puntos de interés para las personas como pueden ser la Vaguada y el Polideportivo de la zona.

Además muestro las zonas de ocio existentes cuando yo era pequeña y que ahora siguen existiendo con la misma función que no es otra que los niños se diviertan jugando a tirarse del tobogán, columpiándose, entrar en una casita grande y hacer que juegan a mamás y a papas, etc. 

También este Barrio es muy representativo por sus fiestas populares con su mismo nombre " el Barrio del Pilar. Éstas se realizan el 12 de octubre de todos los años, aunque las atracciones las ponen semanas antes para que la gente disfrute lo máximo posible de ellas. Podemos encontrar la montaña rusa, el canguro, los coches de choque, el tren del terror, etc. Podemos encontrar diferentes actividades y funciones en relación a las diferentes edades que podemos encontrar en este Barrio.

 Para realizarlas he seguido los siguientes pasos:

1.Me he registrado en piktochart.

 2. He buscado información sobre mi barrio.

3.He realizado los bocetos de las infografías pensando el formato, la letra, etc.

4. He investigado mediante la practica los diferentes herramientas existentes dentro de la misma aplicación como por ejemplo iconos, letras, etc y he llevado a cabo el proyecto.

Como maestra de niños 0 a 6 años estas infografias pueden ponerse en la clase para que los niños observen y aprendan vocabulario distinto como por ejemplo elefante, payaso, etc. También esta actividad dinámica los niños pueden realizar un cartel para ponerlo en el aula y ayudándose con la infografia que ha hecho la educadora. Ademas a partir de estas infografias podemos hacer que los niños conozcan los lugares de su Barrio y vayan a descubrirlos con sus padres.

Presentación de la teoría

El día 13/10/2015 nos tocaba presentar a Eva González, Irene Hernandez y Mar Macayo, nuestra temática denominada "Flecha y las comunidades de aprendizaje".

En primer lugar, hicimos una introducción teórica, en ella hablamos sobre el autor Flecha.  En segundo lugar,  pusimos un vídeo donde te explicaban qué eran las comunidades de aprendizaje y sus cinco fases. Mientras que mis compañeros estaban atentos a dicho vídeo, nosotras colocábamos una cartulina con las cinco fases que mencionaban para una comunicación de aprendizaje.

Después hicimos una dinámica con 6 compañeros,  esta consistía en que fueran capaz de diferenciar entre las comunidades de aprendizaje con otro tipo de comunidades.

Para finalizar hicimos 2 preguntas relacionadas con el vídeo para ver si los compañeros se habían enterado de la presentación.

Esta presentación se llevo acabo de la siguiente manera: En primer lugar buscamos el vídeo. En segundo lugar buscamos información de Ramón Flecha. En tercer lugar pensamos una actividad para realizar en clase.En cuarto lugar editamos el vídeo.Y por ultimo pensamos las 2 preguntas que íbamos a realizar a nuestros compañeros.

Como maestra de niños de 0 a 6 años esta presentación es adecuada, ya que a partir de carteles y un aprendizaje dinámico podemos hacer que los más pequeños comprendan las diferencias entre las distintas comunidades y sean capaz de diferenciar las fases correspondientes a dichas comunidades. Además a través de tecnología visual como son los vídeos podemos potenciar lo que el niño esta aprendiendo en dicha clase ya que manifiestan imágenes y transmite las palabras claves de las distintas fases. También potencian aprender un vocabulario nuevo y permite que los niños vayan relacionando el tema con su día a día.

Por otro lado, a partir de esta actividad ayudamos que exista una interacción entre los iguales lo que favorece que aprendan a partir de su propio aprendizaje. 

La marcha del proyecto

 Al principio de curso el profesor nos explico que teníamos que realizar un proyecto colectivo llamado "Historia de mi barrio" consistía en recordar los aspectos cotidianos como por ejemplo la escuela, conocer tu barrio, saber sobre la historia de una persona especial para nosotros, en mi caso a mi abuela. Además el profesor nos comento que nos teníamos que registrar en Wikispaces , esta página nos permitiría colgar el vídeo que íbamos hacer a esa persona especial mayor de 70 años. Además en esa página aparecen las temáticas que vamos a trabajar. En función de lo que me iba contando mi abuela yo lo situaba en una de las temáticas propuestas

Al comienzo de este proyecto no me parecía interesante pero tras realizar todas las tareas con la temática del barrio y sobre todo con la entrevista a mi abuela me he dado cuenta que estaba equivocada que no hay que olvidar a las personas de la tercera edad porque te enseñan muchas cosas que no sabes como es el caso de mi abuela.  Así mismo a partir de este proyecto me ha ayudado a conocer mas en profundidad la historia de mi abuela porque me ha contado como en su época empezaban a los 6 años el colegio, que libros utilizaban. También me ha contado sus juegos favoritos como por ejemplo las tres en raya etc. De esta manera he comprobado que existen muchas diferencias entre nosotras, por ejemplo: que empezamos el colegio en edades diferentes. Por otro lado me ha permitido conocer su punto de vista de acontecimientos que han pasado a lo largo de estos años. Además este proyecto me ha permitido saber como ha cambiado mi barrio en las diferentes épocas. Esta asignatura me esta enseñando a utilizar herramientas adecuadas para mi futura profesión. Además son programas adecuados para educación infantil que hacen que el conocimiento sea adquirido de una manera interactiva, creativa y dinámica. A partir de las Tic me ha enseñado a utilizar temas cotidianos que ayudan a los más pequeños a entender el entorno en el cual se desenvuelven, es decir como futura docente debemos garantizar el desarrollo máximo integral de los más pequeños a través de temas interesantes para ellos y potenciando aspectos como la empatía, el respeto, etc hacía cosas diferentes a lo que han vivido ellos. De este modo, aprenderán a ver el mundo de dos puntos de vista diferentes. 

Linea del tiempo

En esta linea del tiempo vamos a ver dos épocas diferentes:la época de mi abuela y mi época. 

Mi abuela nació el 14 de octubre de 1943 con la dictadura de Franco, esta dictadura era de un régimen autoritario. Esta época se caracteriza porque los niños/as empezaban más tarde el colegio. Mi abuela empezó el colegio a los 6 años, este era un colegio de monjas. En 1965 mis abuelos se casaron,fue un día muy especial para ellos porque fueron marido y mujer. Dos años después nació mi madre, fue la primogénita de la familia. La llamarían María como mi bisabuela. Al año siguiente nació un niño que se llamaría Juan como su padre. Dos años mas tarde nació mi tío Carlos que fue una ilusión para mis abuelos porque no se lo esperaban. Tas la muerte de Franco existieron diferentes acontecimientos, volvieron los Borbones y comenzó la democracia. 

El 6 de agosto de 1988 nacimos mi hermana y yo de 7 meses somos mellizas. A los 3 años empezamos el colegio juntas. A lo largo de mi vida he vivido 4 acontecimientos importantes y llamativos para todo el mundo por sus consecuencias como son: - La muerte de Diana de Gales, - Asesinato de Miguel Ánguel Blanco, - El atentado de las Torres Gemelas y - El atentado de los trenes de Atocha. En el 2012 yo entre al Instituto Ciudad Escolar para realizar un Modulo Superior de Educación Infantil que duro dos años. En el 2014 entre a la Universidad Autónoma de Madrid para hacer el Grado de Magisterio de Educación Infantil . 

Esta actividad se llevó acabo de la siguiente manera: en primer lugar tuve que registrarme en timetoast. Después investigue como se utilizaba los diferentes apartados. A continuación hable con mi abuela para saber su historia y así poder relacionarla con la mía y los distintos acontecimientos Luego busque imágenes con lo que me había dicho mi abuela. 

Como maestra de niños 0 a 6 años esta linea del tiempo se realizara de forma creativa para que los niños aprendan su historia y se interesen por la historia de sus padres y sus abuelos. Ademas los niños pueden aprender que hay diferentes épocas ademas de la suya y diferentes historias. También pueden reforzar los meses,los números,los años y los ordinales etc.