domingo, 20 de diciembre de 2015

Introducción de mi blog

Este posteo es el penúltimo del portafoleo y debe servir como reflexión e introducción al mismo.

En este blog se muetra las herramientas que se han ido utilizando a lo largo de un semestre en la clase de TIC intentándo enlazarlas con la temática del barrio. Ha servido como portafolio para recoger muchas herramientas útiles para educación infantil y poder utilizarlas como futura maestra. Creo que este tipo de portafoleo interactivos son muy útiles para compartir entre profesores y de esta forma encontrar muchos recursos inaccesibles de otro modo.


Ha sido interesante utilizar estas herramientas poniéndome tanto en el papel de alumno como en el papel de profesor. Porque me ha permitido conocer las herramientas en su función didáctica, lúdica y creativa. Hacer reflexiones sobre cada una de ellas me ha ayudado a discernir el tipo de actividad más adecuada para las necesidades que yo estoy buscando. Y además, como alumna, he aprendido muchas cosas por ejemplo con la Wiki que ha hecho que le dé más importancia a conocer el punto de vista de otras personas.


Por otra parte, con este proyecto he aprendido muchas cosas ya que antes, a pesar de que venía de un módulo de educación infantil, no conocía tantas herramientas TIC disponibles para infantil. Si sabía que había algunas herramientas pero desconocía muchas de las que hemos visto y no he dejado de sorprenderme por la gran cantidad de posibilidades que ofrece lo digital. 

En mi caso me ha supuesto un gran esfuerzo llevar al día todos los posteos. Además era la primera vez que creaba un blog por lo que desconocía todo al respecto. Poco a poco he sabido superar todas las dificultades y he completado todas las tareas con éxito. Estoy muy contenta con los resultados del blog. Creo que he hecho un buen trabajo y me he podido demostrar a mi misma que sé hacerlo. Además he conseguido superar mis inseguridades con que todo sea perfecto y tal y como lo indica el profesor y he sabido dejar algunas cosas más libres y poner lo mismo que se pedía de otra forma para crear un contenido más original y creativo (como mi presentación).

En definitiva estoy muy satisfecha con el trabajo realizado. Todos mis esfuerzos han sido recompensados e, independientemente de la nota, estoy muy orgullosa de lo que he hecho y he aprendido.

sábado, 19 de diciembre de 2015

Autoevaluación

Este posteo está dedicado a la autoevaluación del curso para reflexionar sobre lo que se ha hecho, los contenidos, lo aprendido, su utilidad, etc. 

El profesor nos ha explicado que como conclusión del curso deberíamos hacer una autoevaluación de lo aprendido siguiendo una pauta que él publicaría en moodle. Además tendríamos que comentar brevemente de forma general esta autoevaluación.

En mi opinión creo que he realizado un gran trabajo y un importante esfuerzo para completar todo a tiempo y de forma adecuada. Creo que he aprendido mucho en este proceso, no sólo las diferentes herramientas que han sido presentadas en clase, sino también a reflexionar y mirar de forma crítica a cada una de ellas.

Considero fundamental que todos los profesores se evalúen para saber qué cosas tiene que mejorar de cara a siguientes cursos y para pensar sobre qué ha salido bien y qué ha salido mal con el objetivo de mejorar año a año la calidad de la enseñanza. Además que los alumnos se autoevalúen para saber qué es lo que aprenden y porqué pero resultará muy complicado que los niños de 0 a 6 años se autoevalúen; aunque existen métodos para saber su opinión. 

Aquí está mi autoevaluación:

- Lo aprendido: [9.5]. 

- Las relaciones que he hecho con los temas tratados: [7]. 



- Las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): [5]. 



- La capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [6].


- La reelaboración de los temas tratados: [8].

- La incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [7].

- Las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [7].

- Mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [10]. 

- Mi implicación: [10].

- Mi contribución al funcionamiento del curso: [6].

- Mi participación en clase: [5].

- Mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [9]. 

- Mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [8].

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es: [9.5].

viernes, 18 de diciembre de 2015

Participación en el proyecto

Hoy en clase hemos visto el proyecto "Historia de mi barrio". Un proyecto colectivo en el que se entrevistan a personas mayores de 70 años sobre historias de su infancia. 


El profesor nos ha propuesto la participación en este proyecto de la siguiente forma: habría que entrevistar a una persona mayor de 70 años (abuelos, tíos abuelos, vecinas, bisabuelos, etc.) sobre su infancia: diferentes aspectos y puntos de vista (cómo era la comida o la vestimenta, una descripción del colegio, cómo jugaban, como eran sus libros, etc.). Esta entrevista tenía que ser en vídeo o en audio en el caso de que las personas entrevistadas no quisieran ser grabadas. Yo elegí tres temas (la comida, la vestimenta y el colegio). Una vez realizada la entrevista (que no podía durar más de 10 minutos) había que hacer un vaciado de información para luego cortar el vídeo en partes que coincidieran con los temas que aparecen en la Wiki. Al final se debería subir los vídeos a la wiki, poniendo una explicación (lugar de nacimiento, nombre, fecha, residencia actual, etc.), un resumen del contenido y ordenándolo cronológicamente.

En mi vídeo he entrevistado a mi abuela que se llama Margarita Marín. Realicé una primera entrevista demasiado corta y volví a grabar a mi abuela en una entrevista que duro 10 minutos y 18 segundos. Antes de realizar la entrevista me puse a mirar los temas que aparecen en la wiki para elegir que iba a preguntar a mi abuela eligiendo la comida, la vestimenta y el colegio. A continuación, después de hacer la entrevista, hice un vaciado con las temáticas divididas por colores para que después pudiera elegir con mas facilidad los tres temas. El vaciado está al final de este posteo. Una vez hecho, utilicé el programa Vimeo para cortar las piezas y añadir créditos y música. Después tuve que subir cada uno de los vídeos a la wiki en las entradas correspondientes poniendo una explicación de cada una de ellas y ordenarlo según su nacimiento. 

Esta herramienta sirve para mostrar que hay diferentes puntos de vista para cada cosa y que no tiene por qué ser la misma que la suya para ser correcto. También será importante para enseñarles a respetar a los mayores y la importancia de preguntar tanto a los padres como a los abuelos sobre su historia, sus vivencias, tradiciones, fiestas, etc. 

Vaciado

00:00-00:22
Presentación de la entrevistada
00: 22- 00: 56
Descripción de su barrio de nacimiento
00:56-  02:03
Recuerdo de la infancia
02:03- 03:10
Fuiste al colegio y que libros utilizaste y como era
03:10- 04:30
Juegos que jugaba mi abuela en el colegio
04: 30- 05:17
Evolución de su barrio actual desde que se caso con mi abuelo
05.17- 05: 57
Transportes que su utilizaban en su época
0:5: 57- 06:45
Comida que le daba mi bisabuela cuando era pequeña y la comida favorita de mi abuela
06: 45- 07:51
Como le vestía mi bisabuela a mi abuela
07:51- 08: 32
Como era la higiene personal
08:32- 08:52
Fiestas populares cuando era pequeña
08:52- 09:32
Canciones favoritas de mi abuela
09:32-010:13
Cine en su barrio a donde nació y su película favorita

Vídeo realizado por: Mar Macayo
Entrevistada: Margarita Marín
Lugar de nacimiento: Madrid
Año de nacimiento: 1943
Lugar de residencia actual: Madrid
Resumen: 


video 1: (La comida) En este vídeo mi abuela cuenta qué comidas les daba mi bisabuela.
video 2: (El colegio) Este vídeo trata de como era el colegio, que libros utilizaban, entre otras cosas.
video 3: (La vestimenta) En este vídeo mi abuela cuenta como les vestía mi bisabuela.


Vídeo 1: La comida

Vídeo 2: El colegio


Vídeo 3: La vestimenta


lunes, 14 de diciembre de 2015

Cool Tools for Schools

Hoy en clase hemos visto más herramientas para utilizar en  las aulas de Educación Infantil con esta aplicación (CoolToolsForSchools) .

La tarea consistía en  buscar herramientas que no hayamos utilizado en el curso y hablar sobre ellas una vez que hayamos experimentado con ellas, mediante la experimentación, manipulación y el juego. A continuación nos comentó que quería que realizáramos una captura de imagen y la colocáramos en nuestro blog para saber en que trataba cada recurso. Además manifestó que preferiblemente debería tratar la temática que venimos trabajando a lo largo del curso " el barrio"  

A partir de una búsqueda exhaustiva de una variabilidad de recursos me doy cuenta de que hay que tener muy claro los objetivos que pretendemos que alcancen los niños de educación infantil para no irnos por las " ramas" ya que existen muchos recursos didácticos en la web que nos pueden ayudar para el desarrollo máximo integral de los niños. 

Para ello, y para que la docente logre lo que busca en primer lugar tiene que especificar muy claro que es lo que quiere con esa tarea. En segundo lugar, la profesora debe de desarrollar un plan de acción debido a que las TIC no solamente deben de fomentar la motivación y la diversión sino un aprendizaje significativo para los discentes.

Por otro lado, también debemos de tener en cuenta que el tiempo es muy limitado tanto por parte de la profesora como por los niños por lo que deberíamos establecer los tiempos de dedicación para cada actividad según lo que pretendamos que desarrollen los más pequeños.  

Además, a través de la estrategia que ha llevado a cabo el profesor, nos ha permitido que experimentemos en nuestras propias carnes y que llevemos a cabo una selección del procesamiento de la información acorde a nuestro proyecto pero al mismo tiempo teniendo en cuenta otras características como la edad que queremos que vaya dirigido, que queremos trabajar en este apartado... Así mismo a través de esta experimentación nos permite ver los fallos que hemos cometido en nuestra primera vez para ir eliminando y potenciando otros que son claves para el proceso de enseñanza y aprendizaje porque no es tan fácil como parece hay que tener ademas en cuenta las diferencias individualizadas de nuestro alumnado. 

La pagina Web de Disney (http://juegos.disney.es/) nos permite a través de las princesas disney, un mundo cotidiano para nuestros niños, adentrarnos en el mundo del cine. Esta herramienta la he seleccionado porque en mi barrio se encuentra un centro comercial donde hay un espacio de cines con diferentes categorías, como por ejemplo la comedia, el romance, etc. A partir de esta herramienta podemos hacer que los niños entre en el mundo del cine y conozcan todas sus propiedades y como se lleva a cabo la elaboración  de una película por ellos mismos. Además podemos trabajar aspectos emocionales tras ver diferentes películas. 




La siguiente aplicación (http://classroom.4teachers.org/) sirve para hacer mapas en la clase. A partir de este recurso podemos hacer que los niños desarrollen aspectos de orientación espacial, aspectos perceptivos como por ejemplo que toquen los objetos que quieren situar en el programa, aspectos matemáticos como por ejemplos los números cardinales y ordinales, el desarrollo del lenguaje, etc.  En resumidas cuentas, a partir de esta tarea se esta desarrollando aspectos clave para el desarrollo global de los más pequeños. 



Este programa (http://doppelme.com/) sirve para crear tu propio avatar. Puede resultarnos útil en el aula para hacer actividades con marionetas, imágenes representativas etc. Con ello desarrollaremos el autoconcepto. 



Esta última Web (https://www.tikatok.com/) sirve para crear libros propios y que sea el niño el editor de su propio cuento. Aunque ya hemos visto un recurso parecido en este caso se permite al niño trabajar con las manos y sobre el papel en vez de digital. Será el profesor el que seleccione que temática tendrá el libro pero sera el niño quién lo complete (como por ejemplo sobre la temática del barrio). A partir de esta aplicación desarrollaremos aspectos como la creatividad, y la cooperación entre sus iguales ya que podremos desarrollar esta tarea en parejas. Además potenciaremos la adquisición del vocabulario y la comunicación.

 

martes, 1 de diciembre de 2015

Photopeach

Hoy en clase el profesor nos ha mandado una tarea. Esta consistía en buscar una mujer famosa y decir su bibliográfica utilizando Photopeach. Esta herramienta consiste en crear un vídeo utilizando imágenes y texto combinado. Para ello, el profesor nos ha ilustrado a partir de un vídeo como se utilizaba.

He elegido a esta escritora (Ana Frank) porque gracias a su diario va mostrando sus sentimientos y emociones tras la situación que le ha tocado vivir y como una niña de 13 años muestra esa situación con coraje y luchando por lo que quiere.

Para realizar esta tarea:
1. He buscado la bibliográfica  Ana Frank
2. Me he registrado en Photopeach
3. He seleccionado 5 momentos importantes de Ana
4. He buscado imágenes que correspondan con esos momentos
5. He colocado cada imagen con un texto relacionado
6. He puesto una música al vídeo
7. Lo he publicado y lo he insertado a mi blog.

Como profesora 0 a 6 años esta herramienta es útil en las aulas para hacer materiales muy interesantes y de una forma sencilla y motivadora. A partir de esta herramienta podemos utilizar una serie de recursos ya que una vez visto el video podemos realizar actividades de muy diversa indole es decir, un mural, unas preguntas sobre el tema que se trate, ponernos en el punto de vista de esta niña de 13 años y que los pequeños a través de diferentes imagenes que les mostremos que digan que sienten y que pasa en cada uno de ellas como lo sentía Ana. Podemos pedir a los niños más mayores 6 años que hagan su propio diario o que por un día sean escritores como Ana Frank quería ser. También podemos tratar aspectos culturales y ponernos en el lugar del otro a partir de la vestimenta que utilizaban en los campos de concentración y explicarles a que se debe, etc. 
Ana Frank on PhotoPeach



martes, 17 de noviembre de 2015

No formal

En esta entrada voy a reflexionar sobre el uso de las nuevas tecnologías en el aula. Para ello voy a utilizar 4 artículos que hablan sobre ello: sobre el uso de dispositivos electrónicos, sobre la realidad aumentada, sobre el uso de juegos y sobre una aplicación que se adapta a los niños.


En mi opinión el uso de las nuevas tecnologías en el aula es importante teniendo en cuenta el mundo tecnológico en el que vivimos. A través de las nuevas tecnologías es sencillo mostrar y acercar al niño al entorno en el que se rodea, Además a través de las nuevas tecnologías podemos potenciar otros valores como la interacción entre iguales, la empatia, la creatividad, etc, utilizando una variedad de materiales y la motivación de nuestro alumnado intercalándolo con los métodos tradicionales.  

Teniendo estos aspectos de las nuevas tecnologías debemos ser conscientes que estas pueden traer consigo aspectos negativos ya que un exceso de su utilización puede traer consigo un aislamiento por parte de los niños. Por este motivo seria aconsejable que los padres las controlen, teniendo en cuenta el tiempo de utilización y el contenido que se esta utilizando en relación con la edad del niño. 

A continuación hago un resumen y un comentario de cada uno de los artículos que he leído.

1- Realidad aumentada. 
Como ya he hablado de esta herramienta en otro posteo no me voy a parar a explicar que es y cómo se usa. 

En mi opinión la realidad aumentada puede ayudar a los niños a observar la realidad desde otras dimensiones. Además se trata de un recurso que no es fcomplicado de utilizar ni de crear, si se tiene claro que objetivo como docentes queremos lograr. 

Para los niños es un ejercicio interesante y atractivo porque son capaces de ver las imágenes más grandes y en tres dimensiones y les permite crear sus propias imágenes. Además ayuda a crear interacciones diferentes con los compañeros a través de dinámicas atractivas.  

2- La aplicación adaptable a los niños.

Esta aplicación consiste en conocer la forma de aprender de cada niño y adaptar los contenidos a sus necesidades específicas. Gracias a una serie de programas la aplicación es capaz de identificar los gustos, los ritmos, las preferencias, etc. del aprendizaje individual pudiendo seleccionar y ofrecer contenidos individuales.

En mi opinión el aprendizaje individual  es importante porque cada niño tiene un ritmo diferente. Sin embargo podemos potenciar las características individualizadas con la ayuda de los otros con características semejantes. Así todos los discentes llevaran acabo un proceso de aprendizaje. Además teniendo esto en cuenta podemos potencial tareas como las que desarrolla el método Montessori.  
3- Uso de juegos en el aula.

Good at games
Este artículo me ha parecido curioso porque hoy en día no es normal el uso de la Nintendo DS en clase. La técnica de introducir contenidos con juegos en el aula no es nueva, si los alumnos piensan que están jugando están predispuestos a aprender lo que les queremos enseñar con más facilidad. Además a través del juego no solamente estamos potenciando un aprendizaje creativo, interactivo, motivador, etc para el niño, sino que también estamos garantizando el desarrollo integral de los más pequeños ya que podremos trabajar aspectos no solamente de caracter cognitivo sino también motor de una manera global.

 Como vemos las nuevas tenologias junto con el juego es un proceso de enseñanza y aprendizaje en educación infantil ya que se desarrollan todos las capacidades del niño a través de una tecnica motivadora para ellos. Sin embargo, hay que tener cuidado y tener en cuenta varios aspectos como el  número reducido de alumnos y las instalaciones apropiadas para llevarlo a cabo.
  

4- Los dispositivos electrónicos.


Aunque este artículo es un poco viejo y no refleja la realidad de las aulas de hoy día podemos sacar algunas conclusiones. Es cierto que los dispositivos electrónicos como el móvil ofrecen muchas posibilidades dentro del aula pero nos quitan muchas otras estrategias de intervención y de actuar ante los niños. 

Los dispositivos móviles no sustituyen al profesor sino que son una herramienta más en el aprendizaje. Así en este artículo vemos algunas aplicaciones gratuitas que pueden ser de utilidad para los niños. Además vemos como hay una gran cantidad de webs en las que buscar información y actividades con dispositivos móviles adaptables a toda clase de alumnos.  


Realidad aumentada
https://prezi.com/5rokvvgishk0/copy-of-que-aumenta-la-realidad-aumentada-en-educacion/

Aplicación que se adapta a cada niño
https://www.technologyreview.es/tr35espana/1403/karen-marquez/

Uso de juegos
http://www.theguardian.com/classroom-innovation/good-at-games


Uso de dispositivos electrónicos
http://www.edutopia.org/pdfs/guides/edutopia-guia-aprendizaje-dispositivos-mobiles-espanol.pdf